學(xué)生：X同學(xué)

畢業(yè)學(xué)校：哈爾濱工業(yè)大學(xué)

申請院校：卡爾斯魯厄大學(xué)

申請專業(yè)：機(jī)械專業(yè)

語言水平：平均成績78分，審核成績2.7，大一在讀申請德國本科

咨詢顧問：蘇立立

申請難度：學(xué)生和家長的目標(biāo)院校就是想去德國TU9大學(xué)，雖然學(xué)生有著國內(nèi)名校的院校背景，但對于申請德國TU9大學(xué)而言，X同學(xué)的平均成績偏低，從而導(dǎo)致審核成績也偏低。而且針對國內(nèi)大一學(xué)生也幾乎沒有本專業(yè)的一些相關(guān)實習(xí)背景，如何讓X同學(xué)從眾多申請者中脫穎而出是整個申請過程中的難度所在。

解決方案：通過和學(xué)生家長的深入溝通，我建議X同學(xué)在高考結(jié)束后就開始報班學(xué)習(xí)德語，積累德語學(xué)時，在申請時突出自己的語言優(yōu)勢。同時給學(xué)生發(fā)TestAS考試模擬題，提前做德適考試考前準(zhǔn)備，盡量取得優(yōu)異成績。對于申請機(jī)械專業(yè)的學(xué)生而言，除了成績和語言水平外，學(xué)校更重視學(xué)生相應(yīng)的實踐研究能力。這一點(diǎn)正好彌補(bǔ)了學(xué)生成績上的不足。于是，我決定幫學(xué)生從文書制作，研究背景這方面入手，為學(xué)生突出亮點(diǎn)和優(yōu)勢。在撰寫文書的過程中，我建議文書老師在寫作中著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生突出的實踐研究能力。最終為學(xué)生制定出個性、專業(yè)、突出的文書材料，為學(xué)生的申請增色不少。在眾人的期待下，獲得夢寐以求的offer!!!